了不起的你 | 主打就是一个反差！这个未来的语文老师有点特别

今天来“看图猜专业”

来猜猜看图中这个跳kpop的女生是什么专业？

舞蹈？美术？设计？ 

No No No！

或许你也没想到

她是一位未来要站在三尺讲台之上

侃侃而谈的语文老师吧！

    她叫夏倩禧，来自教育学院2022级学科教学（语文）专业硕士研究生。曾经也是人文学院汉语言文学专业182班的一员，2021年的秋天，夏倩禧顺利拿到了浙师大的保研名额，开启了她在浙师与语文相伴的第五个年头。她在浙师大的五年，也是和语文携手走过漫漫长路的五年。时光不会被虚度，你喜欢，它就有意义。如果说浙师见证了这场她与语文的相互成长，它的意义就潜藏在倩禧心中梦想的乌托邦。

教学相长 “长大后我便成了你”

   学语文是在学什么？夏倩禧对这个问题有独特的见解：除了对语言文字的理解和运用，还有对世界的思考、对人生的态度、对美的追求……她带着语文带给她的这份力量，以“老师”这个职业为载体，传播文学之美。她希望能成为一个引领者，带更多的人通过语文这个包含着人类大爱的学科看到世界更多元化的形态，让更多的人看到语言的魅力。“这是从学生到老师的过程，也是从小我到大我的蜕变。”

    “先有‘学’的热爱，再有‘教’的初心。”这是夏倩禧对她和语文教学结下不解之缘的追本溯源。从小学到高中，夏倩禧最喜欢的都是语文这门学科。在初高中课堂上，不论是散文、文言文还是一首诗，夏倩禧总会全神贯注地跟着老师的思路在语文的世界里遨游。这份对语文的热爱引领着她走向了更广阔的天地。

    初中课堂上关于“语文有多美”的讨论中，语文老师的一句“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”，使得文学之花绽放在了这个千禧少女的内心里，她惊叹于语文“声入人心”的震慑力；《岳阳楼记》的授课中，老师以范仲淹“不以物喜不以己悲”的态度为基础讲述了他的生平过往，她惊叹于老师的语文教学之乐趣。在老师独特的语文教学之下，夏倩禧将自己沉浸于文学作品中，与人物同频共振，她深知有一种跨越时空的豁达感将她与语文教学深深地连在一起。

    秉承着“追随光，成为光”的教育初心，做一名“有温度的语文老师”，变成夏倩禧大学四年和研究生阶段明确的奋斗目标。

以赛促练，“在比赛中不断成长自己”

    当老师，不只是要传授知识，还要会传授知识。夏倩禧心怀成为一名老师的美好愿景，在教学技能上不断充实自我，最终收获满满：自主设计20万字备课讲稿、70万字研读笔记、荣获全国师范生教学技能竞赛一等奖。

    在作为师范生正式站上讲台之前用以磨炼自己教学技能和教学设计的最高赛事，师范技能大赛是夏倩禧一直梦寐以求的舞台。大一时，看到优秀的学长学姐站在讲台上自信泰然讲授课程的样子，她也想象自己能像他们一样用优秀的专业素养支撑起语文教学。经过一年时间，夏倩禧就有了进入师范技能校培训队的机会，和学长学姐们一起进行校赛跟练。

    大三时在专业课的学习时间之外，夏倩禧全身心投入在教师技能大赛的准备中：在自我规划中安排了发声每日一练、即席讲演每日一练、板书每日一练、备课每日一篇、模拟上课每周一练；将自己的讲课录成视频反复推敲；甚至连下饭视频也是网上选手的比赛视频。功夫不负有心人，在从“浙江省一等奖”到“国家一等奖”的师范技能大赛中，夏倩禧不断在教学设计上做出改进，也在她的人生中涂抹出了最靓丽的色彩。

    在比赛过程中遇到困难或是瓶颈在所难免，老师和学长学姐的帮助给了她很大的勇气和底气。起初，刚刚踏入正式比赛赛道的夏倩禧对于自己身上的问题还没有很好的体会和剖析，导致后来陷入了自我否定的精神内耗中；两次比赛的前期，夏倩禧都曾出现过无法设计出满意的教学方案、授课时总是超时等糟糕的状态。为解决这些消极情绪，夏倩禧找老师和同伴交流，师范技能组的指导老师黄沚青说了一句让夏倩禧十分触动的话：过去的自信或许是盲目的，但从现在开始你的自信才是真正托着你的东西。听完这句话，夏倩禧又投入进了高效的备赛过程中。

    一步步的积累让她如同春日悄然冒枝的花，在悄无声息中惊艳了所有人。不论是学习的提升还是心态的转变，夏倩禧在比赛的过程中获得了最大程度的成长。而这些成长离不开帮她打好教学的底子的郑逸农老师、一路陪伴她的指导老师倪玲颖老师，以及其他恩师的帮助。“当我听到自己的学妹说自己变化好大时，我才惊讶地意识到原来自己有了这么大的进步。”说到这里，夏倩禧眼里也闪着光。

不忘初心，“给予学生‘精神的底子’”

    长久的训练和自我提升，都源于夏倩禧心中的语文教学梦。回顾到“你想成为一个什么样的语文老师”这个问题，她的答案在课堂里。基于长时间对语文课堂的观察，夏倩禧发现现在的学生对语文学习的主动性越来越小，若教师教授的内容都是学生了然于心的，那学生也就收获甚微了。她说“我想做给予学生精神的底子的可爱的人，一个独立的、清醒的思想者，一个能够融会贯通的知识杂家。”

    对于夏倩禧的课堂，她要求自己尽最大的能力去做好自己教学的相关工作。在实习期间，面对高中生的语文教学，她深知需要更加注重调动同学们的课堂积极性。如果同学们不喜欢写作文，她就和同学们一起在课上写作文大纲，给同学们抛砖引玉，再用心地对待每一份作文，认真地写下七八行评语。而同学们的正向反馈给了夏倩禧的努力肯定的回答，即使这些反馈会晚来一步，夏倩禧还是欣喜万分。

    回忆起《与妻书》的语文教学课堂，“意映卿卿如晤……”夏倩禧声情并茂地朗读着林觉民写予妻子的内容，教室里安静地端坐着的几十位学生，专注地把目光投在她身上，一齐沉醉在课文的情感里。因为爱情这个对高中身来说略显敏感的话题，夏倩禧通过自己朗读让学生们理解文章中所表达的情感与意境。“真诚与爱是师生交流的必需品”，夏倩禧在教学过程中认真地将这句话落到实处。她说自己是一个理想主义者，那她就尽全力将语文教学变成学生和自己乌托邦。

    夏倩禧认为“教师不应该成为教书匠。”所谓去除“匠气”，是不能只会教书，机械地把知识灌输给学生。她用自己的专业技巧输出着自己对于文字的理解和体会，更将自己的热爱糅合进了课堂的讲解里。她就如文学领域的春风，将语文的奥妙一点点滋养予学生们。

智者常乐，“充实才是我生活的常态”

    在本科期间，夏倩禧担任过人文学院学生会执行主席、18级舞蹈队队长，获得师范技能大赛国家一等奖，还有日常的学习任务，或许你很难想象这些东西堆在一起会发生什么神奇的化学反应，但夏倩禧将这些“物质”完美调配在一起，发生了好看的“颜色反应”。她认为忙碌起来才会push自己有动力、更加高效地完成各种学习和工作任务。

    做好规划是夏倩禧平衡学习、工作和兴趣爱好时间的“秘密武器”。“我习惯性把任务掰成很多块进行记录，按照事情的轻重缓急进行排序，然后分成小块细碎地去完成。”面对众多繁杂的任务，夏倩禧总是有条不紊地进行。在担任人文学院学生会执行主席期间，如果遇到工作和学习冲突的情况，她会提前做好规划，提前将工作上要紧的事情下达给相关人员，最后再进行检查收尾。平时的学习任务确保课堂效率，记下重要的知识点，利用周末时间回顾专业知识。如此一来，不论是学习还是工作都能圆满完成。

    除了做好规划外，保持专注，学会取舍是高效管理时间的另一法宝。在学习方面，夏倩禧始终坚持的一件事情就是“把书读薄”，把庞大的知识体系用适合自己复习的框架总结出来，这样不仅可以起到多次复习的效果，还有利于后续的复盘；在工作上，夏倩禧也总是一个雷厉风行的“女战士”：今日事今日毕，不断提醒自己要保持专注，高效完成工作。

    从小与舞蹈结缘，不论大学生活如何忙碌，它就是缓解焦虑的最好良药。如今作为研究生的夏倩禧依然每周都安排了固定的时间去跳舞。舞蹈房中的她，每一个有力的动作都刚好和节奏碰撞，在那一刻，你仿佛能看到这个女孩散发出的自由的光芒。

“梦想家只能在月光下找到自己的路

他的惩罚是第一个看见黎明。”

语文之美，教学之技

做自己热爱的事情

就如夏倩禧的座右铭所说

她永远奔走在无限的热爱中

永远发光

成为第一个看见黎明的梦想家